[ Принимаем дубов... ...выпускаем липу ]

ЕГЭ прошёлся по дагестанским школам. Уже слышны нелестные отзывы из центральных вузов о «джигитах со стобалльными сертификатами». Приёмная кампания в дагестанских вузах в самом разгаре. Причём теперь в её функции входит только математическая обработка баллов в сертификатах.

Прежде всего, ЕГЭ нарушил существовавшую многие годы автономию вузов. Он предлагает им принять всех, кто (правдами и неправдами) смог получить определённое количество баллов в сертификате. Сначала для сдачи документов нужно преодолеть минимальный барьер, установленный Рособрнадзором РФ. Потом – отбор детей с лучшими суммарными результатами по трём ЕГЭ (при равенстве баллов преимущество имеет тот, у кого их больше по профилирующему предмету; если потребуется, будут сравнивать второй и третий предметы). Медаль теперь льгот не предусматривает.

 

И вузы начали роптать…

В ректоратах всех учебных заведений единодушно осуждаются результаты ЕГЭ-2009. «Мы встречаемся с тем, что знания абитуриентов не соответствуют полученным баллам по ЕГЭ, – говорит проректор по учебной части ДГТУ Кади Гасанов. – Коррупция переместилась из 6 000 вузов (по стране) в 60 000 школ, и количество нарушений при сдаче экзаменов тоже выросло на порядок. Мы оценим ситуацию по итогам первого учебного года. Но в техническом вузе неподготовленный абитуриент просто не сможет освоить программу, не дойдёт до получения диплома».

Причём акцент в вузах делается на фальсификацию итогов ЕГЭ первой и второй волны. Председатель приёмной комиссии ДГУ, начальник учебной части этого вуза Джават Джаватов отмечает: «В сравнении с прошлым годом, в 2009-м, когда ЕГЭ стал обязательным, баллы по нему стали значительно выше. При большом числе подавших документы (более 4300 человек на 13.07.09 г.) мы практически не встречаемся с нижней планкой результатов экзамена, хотя в 2008-м нередко не набиралось 40 баллов по русскому языку».

Ректор ДГУ Муртазали Рабаданов по этому поводу высказался предельно ясно: «Сейчас получается, что мы принимаем в университет кота в мешке. Мы каждый год в сентябре проводим проверку знаний наших первокурсников, в частности, по математике. Результаты не всегда адекватны баллам в сертификатах ЕГЭ. Такую проверку практически по всем дисциплинам мы проведём и в этом году. Вуз имеет право отчислить после первой же сессии всех тех, кто не способен учиться и не обладает достаточным объёмом знаний».

Тот же посыл (только, может быть, менее категорично) доносится со стороны остальных государственных высших школ. В условиях высокой коррумпированности вузов (например, по результатам анонимного анкетирования, проведённого в феврале этого года в ДГУ, практически все студенты указали фамилии преподавателей и посредников, через которых они получили желаемый результат экзамена, зачёта, количества баллов по модулю; сходные результаты анкетирования и в ДГМА) угроза отчисления может применяться как способ манипуляции учащимися – и взятки за экзамены внутри вуза укрепятся.

 

Коррупциогенность образовательного процесса

Для преподавателей вузов открылась большая возможность уйти от ответственности за качество обучения. В разговоре с нами несколько преподавателей, пожелавших остаться неизвестными, на вопрос: «Чего вы ждёте от завтрашних первокурсников?» – ответили, что, скорее всего, их успеваемость окажется ниже: многие поступившие неподготовлены к будущей учёбе. То, чему и как учат, по крайней мере, в этом учебном году, отойдёт на второй план.

В каждом вузе есть предметы, достаточно сложные для понимания и освоения. Преподаватель ещё больше усложняет процесс обучения – и они превращаются в источник его финансирования. Например, в ДГУ на юридическом факультете самые коррупциогенные предметы – теория государства и права, трудовое право, а также ряд межфакультетских дисциплин (культурология, логика, религиоведение); на финансово-экономическом – теория оптимального управления; в ДГМА – нормальная анатомия, общая химия. Если раньше неуспеваемость 80 % студентов в группе могла вызвать хотя бы настороженность, то теперь заранее есть кого (точнее – что) винить.

Внутривузовская взяткоёмкость повышается, а что с прозрачностью поступления?

 

Конкурс растёт

Мы опрашивали абитуриентов на выходе из приёмных комиссий: практически все сдают документы минимум на три факультета (чаще разных вузов). Из-за этого создаётся высокий конкурс. В ДГТУ в этом году поступающих в 2 раза больше, чем в прошлом. В ДГУ конкурс зашкаливает не только на престижные факультеты: на 1 место на юридический претендуют 3 человека, на экономический – от 7 до 10, в зависимости от отделения, на иностранный (английский) – 2,5. Спрос на биологический, социальный, математический и химический – 3:1, биохимический – 6:1, психологический – 8:1. И это ещё за 9 дней до окончания приёма документов. Число абитуриентов и количество мест пофакультетно пугает всех входящих в спортивный комплекс ДГУ. Небывало высокие конкурсы в этом вузе во многом обусловлены тем, что ещё в прошлом году его руководство обязалось гарантировать прозрачность поступления.

 

На обочине образовательного процесса… 

После взрыва школьной коррупции в Дагестане Единый государственный просто не мог быть объективным и беспристрастным механизмом приёма абитуриентов в вузы.

Практически все высокие результаты (80–100 баллов) за редким исключением были получены учителями-предметниками (об этом – в «ЧК» № 7 от 03.07.09 г.). И обладатели всех этих купленных «пятёрок» гарантированно попадут в вузы. Знающему выпускнику (чаще всего 60–80 баллов) надо ещё пробиться через толпу посредственностей с такими же, как у него, результатами и родителями, готовыми «подстраховать» при поступлении.

С другой стороны, с введением новой системы оценки школьных знаний для обычной дагестанской семьи возрастает привлекательность платного образования. Если сравнить стоимость бюджетного («хорошая сдача» трёх ЕГЭ – около 150 000 рублей, неофициальные выплаты за поступление – около 200 000 рублей) – около 350 000 рублей – и платного – 170 000 рублей (и никаких нервов) – поступления на экономический, то вряд ли кому-то захочется переплачивать в 2 раза. Тем более что официально можно платить в рассрочку.

Мы вернулись к вопросу «Что ЕГЭ принёс нашим вузам?». ЕГЭ как элемент унификации образовательного пространства (пространства с едиными для всех правилами) и встраивания образовательной системы в мировой образовательный процесс создаёт среду, в которой резко возрастает академическая мобильность студента (абитуриента). Сильные выпускники предпочтут подготовить один (а не 3–4, как было раньше) профильный экзамен в лучшие центральные вузы (24 вузам разрешено проводить собственные испытания). Абитуриенты с высокими баллами принесут их не только в дагестанские приёмные комиссии, но и разошлют по вузам России, дающим реальные знания. И, конечно, пройдя по конкурсу, выберут последние. Через 5 лет мы уже сможем почувствовать, что дагестанские выпускники будут переориентированы на поступление в российские вузы. В такой ситуации именно с ними придётся конкурировать Даггосам. И в этой конкуренции им придётся искать собственную нишу, собственный профиль обучения – устранять непрофильные «престижные» факультеты.

Кроме того, баллы ЕГЭ будут иметь вполне определённое финансовое выражение в форме ИГС (именного государственного сертификата). Они будут равны проценту финансирования избранного высшего образования (за 55 баллов – 55-процентная госоплата обучения в вузе). То есть, принося в вуз результаты ЕГЭ, по-настоящему студент приносит большие или меньшие деньги.