[ О кризисе... ]

Но в наших условиях успех и благополучие зависят не столько от образованности, сколько от семейно­родственных возможностей.

Растёт неудовлетворенность бизнес­сообщества качеством высшего образования и отсутствием связи между образованием и рынком труда. Те, кто работают в вузах, также отмечают сильный дисбаланс между количеством и качеством выпускаемых дипломированных специалистов и реальными потребностями в них.

Цепочки «вуз–предприятие» не существует. Возникает парадокс, когда образование получают исключительно ради образования (диплома).

В результате рентабельность инвестиций в человеческий капитал в нашей стране «ниже плинтуса». По оценкам Всемирного банка, вклад человеческого потенциала в экономическое богатство России составляет 40 %. В большинстве развивающихся стран он превышает 50 %, а в развитых достигает 70 % и выше. В Дагестане никто таких оценок не делал, но очевидно, что положение хуже, чем в среднем по стране.   

Нужно привлекать работодателей к участию в формировании перечня специальностей, в разработке учебных планов, в финансировании подготовки нужных им специалистов. Это могло бы давать молодым специалистам те знания, умения и навыки, которые необходимы им в профессиональной деятельности.

Обостряется проблема конкурентоспособности молодёжи на рынке труда. С одной стороны, ужесточаются требования работодателей, а с другой – растут притязания самих выпускников.

Одновременно появляются проекты возрождения и модернизации вузовской системы трудоустройства выпускников (в советском прошлом –  распределения). Трудно оценить шансы на успешную реализацию этих проектов. Поэтому выпускникам вузов нужно давать не только профессиональные знания и навыки – их необходимо обучать приёмам грамотного построения своей профессиональной карьеры и самостоятельного поиска рабочего места.