[ Импичмент директору школы ]

В прошлом номере «ЧК» мы писали, что в муцалаульской средней школе № 2 родители, недовольные кандидатурой нового директора, назначенного в период летних каникул, отказались отпускать своих детей на занятия. К сожалению, по нашим сведениям, ситуация миром пока не решилась, и конфликт продолжается. Коллектив учителей школы разделился на тех, кто «за» и «против», причём количественный перевес образовался в стане «оппозиции» новому руководителю. Так как учителя с заявлением обратились и в наш еженедельник (копии были отправлены в Минобразования РД и полпреду Президента в ЮФО Дмитрию Козаку), «ЧК» решил вмешаться в бытовой по сути конфликт, разница лишь в масштабе и количестве участников. Что же касается пострадавших, как и в любом бытовом скандале, это самые беззащитные – муцалаульские дети, каникулы которых из-за препирательства взрослых затянулись.

У скандала длинная предыстория (останавливаться на мелких подробностях не имеем возможности), «апогея» он достиг, когда психолог этой же школы 34-летний Багаутдин Гамзатов неожиданно, во всяком случае для большинства педагогического коллектива, был назначен директором.

Мы встретились с активом оппозиции. Со слов учителей (в основном женщины), много лет проработавших в этой школе, стало ясно, что за время своей работы бывший психолог никоим образом не проявил себя талантливым руководителем и педагогом. Это первая причина. «Почему, – в заявлении спрашивают учителя, – нам не предложат человека, знающего своё дело? Почему не было конкурсного отбора и здоровой конкуренции?» Второй неприятностью оказалось распределение нагрузки учителям, обычно выполняемой в начале учебного года. У многих педагогов возникли серьёзные вопросы к главному распределителю «часов» – новому директору. Однако он, напомним, психолог по образованию, не стал манерничать с недовольными и объяснять ничего не стал, как-то, почему нагрузка «русский язык в начальных классах» появилась у студентки, будущего социального педагога (к слову, сестры жены директора). Чаша терпения учителей, бывших и без того не в особом восторге от назначенца, переполнилась (тут, видимо, вспомнилось и «старое»), и они объявили шефу бойкот.

Что же касается родителей школьников, сельских жителей, то Бог его знает какими поступками Гамзатов снискал славу человека, которому люди не захотели доверить своих детей. Нас же удивило следующее: как мог человек, вообще-то психолог, не суметь приостановить конфликт, разрядить ситуацию. Раз уж «досталось» столь вожделённое место (как известно, школа в селе – важный стратегический объект), будь добр – пока школа не твоя личная собственность, её бюджет – не твой карман, рабочие места – не обязательно все для «своих». Так нет же, вопреки всякой логике, Гамзатов позволяет себе высказывания (со слов учителей – прим. ред.): «Переводите, кому не нравится, детей в другую школу. На ваши места (учительские, то бишь) мне есть кого взять». Понимаем, родни-то неустроенной много. Но оправдана ли такая «политика»? К чему в итоге она привела? К восстанию, разве что не вооружённому.

В данном конфликте налицо личная неприязнь коллектива и сельского джамаата к персоне нового директора. С вопросом, каким же образом разрешаются подобные ситуации, мы обратились к Нателле Мусалаевой, 1-му замминистра образования РД:

– Такие критические обстоятельства нечасты, но конфликты, бывает, конечно, возникают, живые люди всё-таки. Чаще РУО умеют регулировать эти вопросы сами. Ну, а начало учебного года – период наиболее острый, идёт распределение нагрузки, от чего потом целый год зависит размер заработной платы. И причиной споров часто становится мнение, что с кем-то поступили несправедливо.

– Такое больше присуще сельским школам?

– Да, в городских школах таких родственных кланов не образуется, это практически невозможно. В городе, как правило, большие коллективы, и «раскачать» их на серьёзный конфликт удаётся не всегда.

– Это уже тенденция, что с приходом нового руководства за ним тянется вереница безработных родственников, которых непременно надо пристроить?

– Вообще освободить от занимаемой должности работника и на его место взять родственника очень сложно. Учителя уволить, даже если он плохо работает, при нынешних законах, чтобы не нарушить Трудовой кодекс, практически невозможно. Годами в коллективы собираются люди, находящиеся в близкородственных отношениях. Для села же эта картина характерная. Есть династии потомственных учителей, они учатся по одной специальности – это не запрещено. Сейчас даже более либерально относятся к назначению родственников на материально-ответственные должности завхоза, бухгалтера.

– Получается, пресловутая «личная неприязнь» коллектива не может стать основанием для снятия человека?

– Есть КЗоТ, где там статья «тебе понравился, а мне нет, и вот увольте его»? Для снятия надо иметь твёрдые, оговоренные законом основания.

– Но, допустим, человек не проявил себя с лучшей стороны, кредит доверия к нему у окружающих – исчерпан. Возникшей неуважительности есть основания: хамил, позволял себе быть наглым с людьми, кому-то даже угрожал расправой. Что в таком случае предусматривает закон?

– По Закону о местном самоуправлении, назначение директоров школ – право главы администрации. Есть ряд территорий, где главы делегируют это право начальнику управления образования. Поэтому: если есть обоснованные претензии по работе директора, с такими заявлениями надо обращаться к главе администрации. Он может назначить, может приказом уволить. Претензии надо мотивировать, но не так, как учителя муцалаульской школы. Мы хотим им помочь, но на сегодняшний день у нас нет конкретных фактов. Их и не могло быть, директор просто не успел поработать.

– Однако всё же успел довольно жёстко «править» и возомнить о себе многое, добился же он своими «штучками» учительского импичмента.

– Это опять-таки пробелы РУО, администрации. Надо подбирать человека соответствующим образом, внимательно отследить прежнюю работу, личностные качества, образование, определённо надо иметь основания, чтобы возлагать надежду, что он будет хорошим руководителем.

– Какие конкретные действия будут исходить из Минобразования для приведения ситуации в норму?

– Мы разговаривали с начальником РУО Хасавюртовского района Махачом Дибировым, знали, что в муцалаульской «второй» школе конфликт. И ни о каких там старых склоках он не говорит, а о том, что был прежний директор, у него была своя группа, их он нагружал часами, а была противная группировка, которая годами сидела на 5-6 часах. И вот пришёл новый и якобы восстанавливает справедливость.

Надо разбираться, положить две тарификации рядом: если даёт часы не по специальности, не разумно, – конечно, нужно сделать замечания. И, прежде всего, думать, чтобы профессионал учил детей. Категорически нельзя давать социальному педагогу вести русский язык в первом классе. Это вредительство, которое изуродует жизнь этих детей, их учебную биографию на все годы вперёд. Эти вещи надо поправить немедленно.

Однако при всех эмоциях муцалаульцев снять директора мы не можем, но сказать – веди себя прилично, не оскорбляй, не задевай самолюбие, ты же тоже человек, тем более вы односельчане – можем. В том же селе работает другая школа, таких проблем у них нет.

В любой конфликтной ситуации, в конечном счёте, абсолютно правых не бывает. Главное, что должно присутствовать у человека, являющегося директором, помимо бесспорных профессиональных качеств – это справедливость. А это трудно.

Глава администрации Хасавюртовского района, к сожалению, находится в отпуске, и мы не смогли спросить, с чьей подачи в директоры прошла кандидатура столь неудобного Багаутдина Гамзатов.

На момент выхода газеты школьники всё ещё не посещали школу, а учителя и сельская общественность во главе с председателем сельсовета Ибрагимом Ибрагимовым идти на уступки не собирались. Единственно чего удалось добиться оппозиции, так это смены завуча-организатора (тестя Гамзатова), личности достаточно одиозной и скандальной, опоры нового директора. Конфликт, как ни прискорбно констатировать, не исчерпан.

А потому: продолжение следует. ]§[